Antonio López / Imagen: Pedro Rafael Cruz, ISCTE-IUL.
Antonio López, catedrático de Trabajo Social y Servicios Sociales de la UNED
“En 2025 habrá una hibridación entre seres humanos y robots”
26 agosto 2013 10:14
Laura Chaparro

En poco más de una década, los robots serán mucho más que herramientas que nos ayuden en las tareas domésticas, en las cadenas de montaje o en el aparcamiento de un vehículo. Estaremos tan ligados a ellos que comenzará una hibridación entre ser humano y máquina, con las consiguientes desigualdades sociales, económicas y culturales que generará esta dependencia. Así lo revela Antonio López (Málaga, 1965), catedrático de Trabajo Social y Servicios Sociales de la UNED, en su último libroLa brecha robótica. ¿Una nueva frontera en el siglo XXI?

Las autoras de la publicación, profesoras de la Universidad de Navarra
La revista de fisiología y bioquímica con mayor impacto en España cumple 65 años
8 abril 2010 10:23
UN

La revista de fisiología y bioquímica de la Universidad de Navarra Journal of Physiology and Biochemistry, la publicación de su área con mayor índice de impacto en España, cumple 65 años. En su aniversario, la publicación contará abre nueva página web y comienza una coedición con la editorial alemana Springer.

Fermín González y Edurne Pozueta, UPNA
Nuevo libro de la editorial norteamericana Springer
Mapas conceptuales aplicados a la enseñanza de las matemáticas
18 mayo 2009 9:04
UPNA

Dos investigadores de la Universidad Pública de Navarra han participado en la elaboración de un libro de la prestigiosa editorial norteamericana Springer en el que se recogen las principales aportaciones que han realizado grupos de expertos de primer nivel internacional sobre Mapas Conceptuales aplicados a la enseñanza de matemáticas. Fermín González García y Edurne Pozueta Mendía han aportado a esta publicación un capítulo en el que desarrollan una experiencia realizada con estudiantes de 2º de la ESO en la ikastola San Fermín sobre la enseñanza de matemáticas a través de mapas conceptuales para mejorar su aprendizaje significativo.