Borrar información produce calor
7 marzo 2012 19:00
SINC

Hace 50 años el físico Rolf Landauer, de IBM, predijo que cuando se elimina información, como hacemos habitualmente en un ordenador, se libera energía. Ahora, investigadores europeos lo han confirmado mediante un experimento con un bit de memoria, según publican en la revista 'Nature'. Los resultados demuestran la íntima relación entre la teoría de la información y la termodinámica.

Panel superior e inferior izquierdo: expresión de receptores de neurotransmisor marcados fluorescentemente (verde) en secciones de hipocampo, la zona del cerebro implicada en la formación de memorias. Panel inferior, centro y derecha: detalle morfológico de las conexiones sinápticas entre neuronas. La inserción de nuevos receptores de neurotransmisor en estas conexiones es un mecanismo fundamental para el aprendizaje y la memoria.
El estudio, publicado en 'PLoS Biology', ha sido también destacado en Nature
Descubren un mecanismo para facilitar la memoria
5 marzo 2012 10:02
UAM

Investigadores del Centro de Biología Molecular “Severo Ochoa” han identificado un mecanismo molecular que, tras ser manipulado, aumentó en ratas de laboratorio la capacidad de aprender y retener información espacial. Los autores afirman que estímulos del exterior pueden provocar que algunas sinapsis se potencien, mientras otras se debilitan.

Rueda de prensa de la presentación del proyecto Alzheimer 3π
Un mapa para la enfermedad de Alzheimer
23 febrero 2012 16:55
SINC

Una investigación liderada por científicos de la Universidad Politécnica de Madrid y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas confeccionará una imagen microscópica del cerebro afectado por el alzhéimer para desarrollar nuevos tratamientos. Esta demencia afecta, solo en España, a unas 650.000 personas.

¿Por qué diferimos en inteligencia?
14 noviembre 2011 12:47
UCM

Los resultados de un estudio recientemente publicado en la revista Intelligence por un grupo de investigadores pertenecientes a las Universidades Autónoma (UAM) y Complutense (UCM) de Madrid, sugieren que las diferencias individuales en inteligencia fluida (uno de los aspectos centrales de la inteligencia humana) podrían ser explicadas, en gran parte, por los procesos cognitivos que componen la memoria a corto plazo (la codificación, el mantenimiento y la recuperación).

Un estudio analiza el impacto de la violencia de ETA sobre amenazados y víctimas en Euskadi
25 octubre 2011 10:35
SINC

Una investigación de la Universidad de Barcelona, en colaboración con la Universidad de la Ciudad de Nueva York, ha estudiado los efectos de la llamada ‘violencia de persecución’ sobre las víctimas de ETA en Euskadi. Un enfoque científico que Javier Martín Peña, investigador principal del estudio, considera “necesario para la construcción de la narrativa e historia de lo sucedido”.

Las neuronas de la memoria se coordinan de forma “exquisita”
13 octubre 2011 11:19
SINC

Un grupo internacional de científicos, con la participación de un investigador español, ha demostrado que existe una coordinación “exquisita” entre las neuronas del hipocampo cuando transmiten señales relacionadas con la memoria autobiográfica. El estudio se publica en el último número de la revista Neuron.

Ingeniería y tecnología eléctricas
Las neuronas de la memoria se coordinan de forma “exquisita”
Fotografía
Las neuronas de la memoria se coordinan de forma “exquisita”
13 octubre 2011 0:00
A. Tejero-Cantero y N. Maier.

Señales eléctricas registradas en una fina sección de hipocampo, donde se introducen dos electrodos. Uno mide la señal extracelular (en negro) y otro las corrientes entrantes –excitatorias– que llegan a la membrana de una neurona (en rojo). En las señales elécticas se aprecian tres ondas “picudas” y, a la derecha, se amplía una de ellas para observar sus rizaduras. Las corrientes excitatorias entran a la célula coordinadas con la rizadura extracelular cada 5 milisegundos (ancho de las barras alternas gris/blanco).

Ciencias de la Vida
Fotografía
¿Cómo retienen imágenes las moscas de la fruta?
8 junio 2011 0:00
T. Ofstad; M. Reiser; C. Zuker; M. Williamson

La imagen representa la navegación de varias moscas (cada color equivale a un ejemplar) y el modo cómo aprenden a usar las señales visuales para ir de un punto A a un punto B (los círculos representan el proceso de aprendizaje). Al final de este proceso (círculo de la esquina derecha), las moscas tienen una trayectoria mucho más directa hacia su destino. Foto: T. Ofstad; M. Reiser; C. Zuker; M. Williamson