Dos de cada tres jóvenes en edad de entrar en la universidad no tienen claro qué estudiar.
Investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) desarrollan una plataforma virtual para la enseñanza en el proyecto FLEXO que aglutina contenidos de diferentes sistemas de gestión de aprendizaje y que adapta las lecciones al perfil del alumnado.
El Informe de Seguimiento de la Educación para Todos el Mundo 2010 publicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) advierte que millones de niños de los países más pobres del mundo corren el riesgo de verse privados de escuela a consecuencia de la crisis financiera mundial. Este Informe será presentado el próximo 19 de enero en la sede de las Naciones Unidas de Nueva York por el Secretario General de la ONU, Ban Ki Moon, y la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova.
El Informe de 2010 evalúa los progresos hacia la consecución de los objetivos del texto ‘Educación para Todos’ aprobado por más de 160 países en 2000.
Esta investigación ha sido realizada en un Centro de Educación Secundaria de la provincia de Granada. Para llevarla a cabo, su autora trabajó directamente con el profesorado y con alumado de origen gitano, de 1º ESO, con calificaciones muy bajas, absentismo escolar, numerosos partes disciplinarios y episodios conflictivos.
El trabajo, realizado en el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad de Granada (UGR), destaca que los videojuegos no son un factor determinante a la hora de obtener un buen resultado académico.
Alejandro Simón Cabodevilla ha centardosu tesis doctoral en la ideación del suicidio. Su trabajo leído en la Universidad Pública de Navarra (UPNA), refuerza la relación directa entre depresión y suicidio, y concluye que un 5,4% de los adolescentes presenta en Navarra 'ideación suicida patológica'. De ellos, el 81,5% sufre trastorno depresivo.
El comité nacional, cuyo director científico es el profesor Jordá Pardo (UNED), ha seleccionado tres trabajos de los cuales dos fueron premiados en Europa.
Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) y de la Universidad de Jaén (UJA) crean un modelo estadístico para calcular la probabilidad de abandono de los estudiantes universitarios y ayudar a crear planes estratégicos que reduzcan la tasa de alumnado que deja sus estudios.
